მერვე დღის რეფლექსია

ვიმუშავე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შეფასების ნიმუშზე,

მეშვიდე დღის რეფლექსია

მეექვსე დღის რეფლექსია

დავიწყე მუშაობა მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომზე ინტელის ბიბლიოთეკის გამოყენებით.გავეცანი საავტორო უფლების პრეზენტაციას.

მეხუთე დღის რეფლექსია

ვიმუშავე პროექტის შეფასების დროის ჩარჩოზე.

მეოთხე დღის რეფლექსია

ვისწავლე ბლოგის დიზაინის შეცვლა,პროექტისათვის შევადგინე ზოგადი და თემატური  კიხვები. ძალიან საინტერესო ტრენგი იყო. გმადლობთ.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

ზოგადი კითხვები:
*რა გავლენას ახდენს მუსიკა ადამიანის ცხოვრებაზე?

 თემატური კითხვები:

*რა ვიცით ფოლკლორის შესახებ?


შინაარსობრივი კითხვები:
*რა ვიცით სასიმღერო ჟანრების შესახებ?
*რა არის ვოკალური მუსიკა?
*რა არის ვოკალურ-ინსტრუმენტული მუსიკა?

მესამე დღის რეფლექსია

შევიმუშავევ პროექტის მიზნები, ვისწავლეთ ერთმანეთთან დაკომენტარება,

პროექტის მიზნები

მოსწავლეები შეძლებენ:
მოიძიებენ ხალხურ სიმღერებს საკუთარ სოფელში-ოჯახებში, მოძიებულ მასალებს გაანალიზებენ, დაახარისხებენ,შეძლების დაგვარად შეისწავლიან და პრეზენტაციას მოაწყობენ სასკოლო ღონისძიების სახით.  

მერე დღის რეფლექსია

ვისწავლე ფოსტაში შესვლა.ბლოგზე გადასვლა,ვიმუშავე პროექტის იდეაზე მის შინაარსობრივ  მხარეზე.  გადავიტანე ეროვნული  სასწავლო გეგმის შესაბამისი სტანდარტები და  ინდიკატორები.

შინაასობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები

შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები

მუს. IX. 2. მოსწავლეს შეუძლია სიმღერა თანაკლასელებთან ერთად.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:      

·           ასრულებს ორხმიან და სამხმიან  ქართულ  ხალხურ და სხვა ხალხთა სიმღერებს;

  

მუს. IX. 4.  მოსწავლეს  შეუძლია სასწავლო  პროექტში მონაწილეობა.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           განსაზღვრავს პროექტის მიზანს;

·           გეგმავს პროექტს და ანაწილებს ფუნქციებს;

·           მოიძიებს თეორიულ მასალას, ქმნის რესურსს;

·           მონაწილეობს კონცერტის, წარმოდგენის, ტელე/რადიო გადაცემის  დადგმაში,  ჟურნალის მომზადებაში;

·           მონაწილეობს პროექტის წარდგენასა და შეფასებაში.

მუს.IX.9.  მოსწავლე აცნობიერებს მუსიკის როლს საზოგადოების ცხოვრებაში.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           ახასიათებს სტილებს კულტურისა და ეპოქის  მიხედვით;

·           საუბრობს ხალხური მუსიკის სოციალურ დანიშნულებაზე (ყოფასთან კავშირი, კოლექტიური შემსრულებლობა, ზეპირი გადაცემის ტრადიცია, ანონიმურობა, მუდმივი ცვალებადობა);

·           აცნობიერებს პროფესიული მუსიკის ფუნქციონირებისთვის აუცილებელ კომპონენტებს: კომპოზიტორი, შემსრულებელი, მსმენელი;

·           მსჯელობს მუსიკის როლზე ხელოვნების სხვა დარგებში;

·           ადარებს მუსიკასთან დაკავშირებულ ტრადიციულ და თანამედროვე პროფესიებს – პროდიუსერი, რეჟისორი, დიჯეი, ხმის ოპერატორი;

·           ახასიათებს თანამედროვე ტექნოლოგიურ შესაძლებლობებს და მათ ზეგავლენას მუსიკალურ ხელოვნებაზე;

ჩემი პროექტის იდეა-,,ფოლკლორი და თანამედროვე მუსიკა''

 ფოლკლორი ხომ  ქართველი კაცის სულის ნაწილია.მარტო ის რად ღირს, რომ ,,ჩაკრულო'' ჟღერს კოსმოსის უკიდეგანო სივრცეში. ქართველი ადამიანი ოდითგანვე მღეროდა ჭირშიც და ლხინშიც..მოსწავლეები მოიძიებენ  საკუთარ  სოფელში ფოლკლორულ ვოკალურ და ინსტრუმენტულ  სიმღერებს,მოკვლეული მასალებით  გააკეთებენ აუდიო და ვიდეო ჩანაწერებს. შეაგროვებენ ინფორმაციას მომღერალი ოჯახების შესახებ. კვლევის შედეგებს მოსმენენ.შეძლების დაგვარად ისწავლიან და მოძიებულ მასალაზე დაყრდნობით სახალისო ღონისძიებას მოაწყობენ.

ინტელის ტრენინგი დაიწყო.

მეორე დღეა. საინტერესო ტრენინგია.იმედია მასალას ავითვისებ,